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有人说，人生就是一场旅行，在这场旅行中，我们会不断遇见新的旅伴，但在同行一段旅程后，我们又将与他们分别，各自踏上新的旅程。这段话让我回忆起老校长。

老校长姓何，我称呼他“何校长”，也有人称呼他“何专家”“何爷爷”。称他“何专家”的是业界同行，出于对他办学的认可；称他“何爷爷”的是学校年轻一辈，这样称呼起来更感亲切。

何校长今年85岁，在学校工作51年，担任校长25年，一直很重视日常课堂教学。在重庆树人凤天小学工作时，我是教导主任兼科研室主任，每天抱着书本穿过连接教学楼的走廊，时常看见那个提着凳子走向教室的身影。我知道，何校长又去听课了，心里有一丝紧张，但没有害怕，因为我已经把今天的课准备好了，内心甚至很希望何校长来听课、指导。有时候，他提着凳子朝我的办公室大声喊：“廖娟，走，到教室听课去。”此时我便跟着他，提着凳子走进教室去学习、去研究。

因为何校长经常不打招呼就走进教室听课，每个老师都很紧张，不知道今天何校长会不会来。于是大家养成了一个习惯，一定要在前一天更加精心地备课，为第二天的教学做足准备。

许多年过去了，何校长早已卸任，我也离开了凤天小学，但学校走廊上那个提着凳子走向教室的身影一直印刻在记忆中。

还有一件事我记得清楚，何校长批评人很讲究“艺术”。那一年，我顶岗担任学校教导主任，很快便拟订了一份工作计划向何校长汇报。办公室内，何校长戴上眼镜仔细看了我的计划，然后对我说：“嗯，行动力不错！”得到何校长的肯定我心里有一丝得意，接着他又对我说：“你看，这一段指导思想中，这句是否应结合学校实际来谈，才更能突出学校的特色 ……”我听后脸上有些发热，因为只有这句话是从其他文件中摘录下来的，的确没有结合学校实际来考虑。面对眼前这位头发花白的老校长，我很是佩服。对计划中不缜密的地方，他没有直接批评，而是通过悉心指导给我指出改进的方向，让我懂得了应该怎样切合实际制订计划。

还有一件事也令我惭愧。有一次准备上交材料，我把材料打印出来后，快速地把纸页竖起来在桌面上戳了两下，又将纸页横着戳了两下，随后拿起订书机在纸页左上角斜着订了一颗订书钉。何校长看到后笑着对我说：“这种要上交的材料一般要订两颗订书钉，并且最好等距离，两颗钉要在一条平行线上。”他一边说，一边用手在纸页左边比了比，“应该就在这个位置”。何校长又一次给予我指导。从那以后，我懂得了教师的每一个行为都不能随随便便。

何校长很爱学习，虽然两鬓斑白，但思维敏捷，善于总结提炼。一次我与何校长在办公室谈工作，他正在读一篇文章，便结合学校当前工作提出了自己的想法。他对我说，要经常阅读报刊，要不断思考、不断总结，这样才能了解教育政策，把握教育发展方向。我听了连连点头。

我与何校长共事8年，他在工作上一直很讲究，从来不敷衍。我曾得到他不少指导和帮助，特别是在指导、激励教师以及待人接物和带领团队方面，令我终身受益。

（作者单位系重庆市沙坪坝区树人沙磁小学校）